https://drive.google.com/open?id=1wwTGHbEHde3wegxRTIJVhqKLk4fPRlV8JMT__aXjnME

التعليم المفتوح

تجتاح الانترنت هذه الأيام  موجة جديدة في التعلم عن بعد، اكتسبت هذه الموجة اسمًا مصطلحيًّا جديدًا، هو «المقررات الجامعية المتاحة عبر الإنترنت» التي تُعرف اختصارًا بالـ«مووك» Massive Open Online Courses or MOOC . تقدم هذه المقررات فرصة ذهبية للطلاب عبر العالم لمتابعة  الدروس المقترحة من كبرى الجامعات العالمية مجانا [1]. إذا ف المووك هو برنامج دروس افتراضية عبر الانترنت، هي محاضرات متاحة للجميع، يمكن لكل شخص ان يقوم بالتسجيل ومتابعة الدروس كما يمكن لكل طالب أن يتفاعل مع زملائه الطلاب أينما كانوا, كما يقول الباحث الفرنسي في مجال تطوير المناهج التعليمية فرانسوا تادي [2].  لعل السؤال الذي يطرح نفسه في هذه العجالة، هل يرعب  وجود هذه المجموعة  الضخمة من المقررات التعليمية الجديدة على شبكة الانترنت الجامعات التقليدية؟  و هل يمكن لهذه المقررات أن تكون فعالة؟ [3]

 كان الهوس بالتعليم الالكتروني بطيئاً في العقد الماضي، ولكنه يعد الآن صناعة كبيرة. ومنذ إطلاق موقعي Udacity وCoursera في مطلع العام الماضي، وهما شركتين رائدتين تقدمان التعليم المجاني من خلال المقررات التعليمية المفتوحة على شبكة الانترنت، فقد اهتزت الأبراج العاجية للأوساط الأكاديمية عند تأسيس هاتين الشركتين.  تقدم معظم مواقع التعليم عبر الانترنت شراكات مع الجامعات العريقة لتقديم مقرراتها عبر الانترنت، وغالباً ما يكون لكل مقرر موعد محدد للانطلاق، و تكون المحاضرات مشابهة لتلك التي يتم اعطاءها في الحرم الجامعي الحقيقي، وبنفس الجدول الزمني. على النقيض من ذلك، تأتي شركة Udacity التي تعمل مع شركات أخرى لتدريب الموظفين الحاليين والمستقبليين، فإن هذا هو الآن الأساس لنموذج أعمالها. وهي لديها روابط مع العديد من الشركات، بما في ذلك جوجل. وقد قامت مؤخراً بتأسيس شراكة مع شركة AT & T، جنبا إلى جنب مع معهد جورجيا للتكنولوجيا، لمنح درجة الماجستير في علوم الكمبيوتر.

 إن السؤال الذي يطرح نفسه عن جدوى هذه الصناعة الواعدة المعتمدة على المحتوى الرقمي التعليمي، يعتقد سيباستيان ثرون، الشريك المؤسس لشركة Udacity، بأنه سيكون هناك تأثير مماثل في حجمه لما فعلته صناعة السينما، وهو يتوقع زيادة بمقدار ثلاثة أضعاف في سوق التعليم العالي. ويعتقد الكثيرون أن هذا السوق الجديد في انطلاقته يشبه إلى حدا ما الانطلاقة المماثلة لمواقع أمازون، وايباي وجوجل، حيث تذهب الشركات المنتجة للمحتوى إلى حيث يذهب معظم المستهلكين، ويذهب المستهلكون إلى حيث يوجد معظم المحتوى”.

تقدم مواقع التعليم عبر الانترنت المقررات لعدد كبير جداً من الطلاب في وقت واحد قد يصل لعشرات الآلاف، و في هذه النقطة يشير المتشككون إلى ارتفاع معدلات التسرب من المقررات، والتي تتجاوز في بعض الحالات 90%.  رداً على ذلك تصر شركتي Coursera وUdacity على حد سواء على أن هذا يعكس توقعات مختلفة للمستهلكين بالحصول على منتجات مجانية، حيث يمكنهم التصفح مجاناً. وقد قامت كلا الشركتين بدراسة معدلات التسرب من قبل هؤلاء الطلبة الذين لديهم نية معلنة للتسرب، وقد وجد أن الغالبية العظمى منهم قد استكمل جميع الدورات التعليمية.

هل تجني هذه الشركات الأرباح ؟  تتوقع شركتا Silicon Valley  ومؤسسة التمويل الدولية التابعة للبنك الدولي، بأن المساهمين في هذه المواقع قد جنوا أرباح طائلة. ويعتقد دوج بيكر، مدير الشركة، بأن العديد من الجامعات سوف تقدم قريبا اعتمادا لهذه المقررات، وتمنح شهادات لأولئك الذين أكملوا دورات MOOCs.  إن هذا من شأنه أن يؤدي إلى انخفاض كبير في تكاليف التعليم العالي التقليدي، الذي من شأنه أن يقلل من إجمالي إيرادات مقدمي خدمات التعليم العالي أكثر بكثير من الإيرادات التي جنتها الشركات المبتدئة.   يأتي نموذج الربح عبر تقديم مقررات مجانية بالكامل، ومن ثم تقديم خدمة تقديم شهادات انجاز المقرر التي تتحقق من الهوية بعد النجاح في المقرر. يعطي ذلك للطالب اختيار ان يكون طالب مستمع ، او اختيار الحصول على شهادة اتمام المقرر مقابل رسم معقول. بعد ذلك بدأت تلك المواقع بانشاء مساقات تتضمن عدة مقررات سوية بحيث إذا انجزها الطالب يحصل على شهادة بذلك المساق، وطبعا هناك احتمالين ان يحضر كامل المقرر كمستمع أو ان يطلب شهادة بعد اجتيازه الامتحان.  الخطوة القادمة هي سعي تلك المواقع لدى الجامعات لتحقيق اعتمادية ما بحيث يستطيع الطالب الاستفادة من النقاط credits  التي درسها لتعترف بها الجامعات المتنوعة خلال دراسته الجامعية، مما سيعطي موثوقية أكبر لتلك المواقع مستقبلاً.

فيما يلي قائمة بأشهر المواقع التي تقدم مقررات التعلم عبر الانترنت [4]:

EdX

Coursera

Udacity

Saylor 

Udemy

MIT Free Courses

Duke Free Courses

Harvard Free Courses

Yale Free Courses

ولقد انشئ نظام التعليم المفتوح بهدف المساهمة في ديموقراطية التعليم باعتباره حقاً من حقوق الإنسان متجاوزاً حدود التعليم التقليدي ومستفيداً من التقدم العلمي الهائل في تكنولوجيا المعلومات ووسائل الإتصالات حيث يجعل هذا النظام المادة العلمية في متناول الطالب إينما كان، كما يمنح الفرصة لمن فاتهم فرصة التعليم الجامعي لأسباب خارجة عن نطاق إرادتهم سواء من حيث عدم حصولهم على مجموع الدرجات الذي يؤهلهم للقبول بالكليات الجامعية أو عدم توافر الإمكانات المادية اللازمة أو إضطرارهم للعمل لتحسين أحوالهم وأحوال أسرهم المادية.

* فلسفة التعليم المفتوح:

·         التعليم المفتوح يوكد على ديموقراطية التعليم ويتيح لعدد كبير من الناس فرص التعليم والتعلم بغض النظر عن الشروط الرسمية للتعليم التقليدي.

·         يتمركز التعليم المفتوح حول المتعلم بالدرجة الاولى ويساعده على تحقيق غاياته.

·         يوسع فرص الاتصال بين الطالب وبين المعلم.

·         يساعد في كثير من المشكلات الناجمة عن تزايد الاقبال على التعليم الجامعي

·         التركيز على استخدام التقنيات الحديثة التي تمكن الطالب من مواكبة التقدم المعرفي دون الحاجة الى الانقطاع عن العمل

* التعليم عن بعد والتعليم المفتوح:

التعليم عن بعد هو التعلم خارج الجامعه, يكون فيه المتعلم بعيداً عن معلمه ويتحمل مسؤولية التعلم باستخدام مواد تعليمية مطبوعة وغير مطبوعة  وملفات فيديو يتم إعدادها بحيث تناسب طبيعة التعلم الذاتي والقدرات المتباينة للمتعلمين وسرعتهم المختلفة في التعليم ويتم نقلها لهم عن طريق أدوات ووسائل تكنولوجية مختلفة ويلحق به كل من يرغب فيه بغض النظر عن العمر والمؤهل .

* مزايا التعلم عن بعد :

1.   وسيلة ميسرة لنشر العلم

2.   يحقق درجة عالية من التوازن والمواؤمة بين مطالب المجتمع المتغيرة

3.   يستجيب الى العديد من المبادى الحديثة في التربية وعلم النفس

4.   توفير فدر من المرونة والاستقلال للدارس فيما يختص بانتظام ومواعيد ومكان الانشطة التعليمية

5.   يخفض التكلفة على الفرد

* مبررات التعليم المفتوح :

v    المبررات الجغرافية :

قد يكون الموقع الجغرافي الذي يقطنه الدارسون معيقا لوصولهم إلى المؤسسة التعليمية لذا يحل التعليم المفتوح هذه المشكلة لانه لايتطلب من الطالب الحضور يوميا إلى الجامعة علماً آن هناك فئة من السكان تسكن بعيدا ومعزولة جغرافياً .

v    المبررات السياسية :

تشهد بعض الدول اضطرابات سياسية وعدم استقرار وهذا يؤدي إلى إغلاق المؤسسات التربوية والجامعات لذا يفيد التعليم المفتوح في مثل هذه الحالات كما يمكن استخدام التعليم المفتوح من اجل بث البرامج الثقافية والسياسية وتكريس مفاهيم الديموقراطية والحرية .

v    المبررات الاجتماعية الثقافية :

بعد التعقيدات في الحياة الاجتماعية وبروز الدور المتنامي للمرأة فكان لابد من طرح انماط تعليمية جديدة ومنها التعليم المفتوح حيث تستطيع المرأة غير العاملة اللتحاق به .كما يساهم التعليم المفتوح في محو الامية الحضارية المنتشرة في المجتمعات النامية .

v    المبررات الاقتصادية :

من الثابت علميا أن هناك علاقة وطيدة بين الاقتصاد والتعليم والتعليم عامل أساسي من عوامل التنمية الاقتصادية والنمو الاقتصادي ضروري لتطور التعليم .والتعليم المفتوح تبلغ نفقاته نصف نفقات التعليم التقليدي ، لذا يعرض التعليم المفتوح نفسه كبديل حقيقي للتعليم التقليدي لاسيما في الدول النامية لأنه يقلل من النفقات .

v    المبررات النفسية :

لقد اثبتت الدراسات آن بعض المتعلمين يعانون الضعف نظرا لوجودهم في جماعات ، كما دلت دراسات التسرب أن أحد اسبابه شعور المتعلم البطيء با لحرج وعدم قدرته على مجاراة أقرانه المتفوقين وهذا يولد كره للمدرسة والجامعة وقد يحل التعليم المفتوح بعض هذه المشكلات وهوانسب وأكثر ملائمة لهؤلاء الطلاب .

*سلبيات التعليم المفتوح: 

·         افتقاره أسلوب التفاعل والاتصال المباشر بين المعلم والمتعلم .

·         ينجح في تقديم المواد الإنسانية والاجتماعية فقط .

·         معدلات القبول المتدنية نقطة ضعف إذا قورنت بمعدلات الجامعات التقليدية .

* الرأي الشخصي:

منهجية تعليمية رائدة حقاً ,خصوصا ان العلم من حق الجميع فلا يُمكن حرمان أي كائن بشري من العلم

بحجة ضعف المعدل او عدم وجود نسبة تؤهله لإكمال دراسته.

فالتعليم المفتوح يكفل للجميع حقه في التعليم, بودي لو تكون له مؤسسات ترعاه وتوفر كل مايحتاجه هذا النوع الفريد من التعليم إذ سيكون له تأثير كبير جداً, خاصة انّه يتماشى مع كثير من متغيرات العصر والشخصيات البشرية المتباينة ونحن الان نشهد طفرة تقنية كبيرة جدا وأصبحت المادة الإعلامية سواء المقروءة او المسموعة او المرئية في متناول الجميع.

مشاركــه : أمـل العمري *

* تم كتابة المقالة بناء على المراجع التالية و خاصة المرجع:

[1] http://arabicedition.nature.com/journal/2013/08/499268a

[2] http://arabic.euronews.com/2013/04/05/the-mooc-movement-learning-for-all/

[3] http://www.economist.com/news/business/21582001-army-new-online-courses-scaring-wits-out-traditional-universities-can-they

[4] http://www.bdpa-detroit.org/portal/index.php?Itemid=20&catid=29:education&id=57:moocs-top-10-sites-for-free-education-with-elite-universities&option=com_content&view=article

تقنيات تعليمية تستخدم داخل الفصول الدراسية (سبورة الذكيه smart board وجهاز الآيباد ibad)

تقنيات تعليمية تستخدم داخل الفصول الدراسية (سبورة الذكيه smart board وجهاز الآيباد ibad)

                          تقنيات تعليمية تستخدم داخل الفصول الدراسية (سبورة الذكيه smart board  وجهاز الآيباد  (ibad

ا- أهمية الآيباد في الفصل الدراسي :في الوقت الراهن و مع انتشار التقنية و المعلومات بشكل كبير بين طلابنا، أصبحنا أمام جيل يمكن أن نطلق عليه لقب الجيل الذكي كونه من دون شك جيلا واعيا بالتقنية الحديثة ، بحكم استخدامه التكنولوجيا في أبسط مواقف حياته، لذا كلما زادت فرصة استخدام ما يحبه الطلاب، زادت فرصة شغفهم في حضور الحصص الدراسية وتوسيع دائرة الاستيعاب.
زد على ذلك أنه أصبح من الضروري الانتقال من مرحلة التلقين إلى مرحلة التمكين لأبنائنا وبناتنا بما ينمي قدراتهم وطاقاتهم، ويجعلهم يقودون المعرفة التقنية بدلاً من أن تقودهم مع ضرورة استغلال الآيباد في التعليم، والاستفادة من إمكاناته، وهذا سوف يجعل معلمي المدارس رائدين في مجال التربية والتعليم.
إذا هل من الضروري أن نوظف استخدام الجهاز اللوحي؟ نعم بكل تأكيد ولكن في حدود واقعية سهلة.
ب – كيفية ونصائح لاستخدام الآيباد في الفصل الدراسي:
توجد هناك وسائل عديدة تمكن المعلم من استخدام الآيباد في الفصل الدراسي وهذه بعض منها:
1) توصيل الجهاز اللوحي ونخص بالذكر جهاز شركة آبل “آيباد” بجهاز عرض البيانات “الداتاشو” بعد شراء الوصلة المناسبة لجهازك المحدد من خلال موقع “آبل” الرسمي، أو أي موقع آخر.
2) توصيل شاشة “الآيباد” بسطح جهاز الكمبيوتر باستخدام عدة برامج، والتحكم عن بعد. و للإشارة فهذه الخطوة معقدة قليلا،تستدعي بعض الشرح:
إذا كنت تريد أن تستخدم “الآيباد” عن بعد وعرض الشاشة على “الداتاشو”، يجب أن تراعي:

• توفر شبكة الإنترنت في كل من جهازي الكمبيوتر والآيباد.

• شراء البرنامج الذي يتناسب مع نظام التشغيل المناسب لجهازك ويندوز أو ماك والقيام بتثبيته، و تحميل نفس البرنامج على جهاز الآيباد.

• التأكد من أنك قد قمت بتوصيل الأجهزة على نفس شبكة الإنترنت، كون بعض المدارس تقدم شبكة خاصة لأجهزة الكمبيوتر وأخرى للأجهزة المحمولة.

• أسماء البرامج المناسبة لهذه الطريقة من التوصيل هي: AirServer, Reflector, or X-Mirage.

3) يمكنك كذلك استخدام Apple TV
4) وأيضا iTools.
للتعمق أكثر هناك طرق وتطبيقات ممتازة ومنوعة يمكن للمعلم استخدامها. نستعرض أهم واحدة منها وهي :
ج – العرض على شاشة كبيرة :
اجعل الطلاب يرون ما تراه أنت على شاشة الآيباد من خلال عكسها عن طريق البروجيكتور. ويتم ذلك عن طريق:
VGA Adapter -1

يمكنك هذا المحول من توصيل الآيباد مباشرة بالبروجيكتور باستخدام كابل.
2 – AirServer :
برنامج يتم تثبيته على جهاز الحاسب الموصل بالبروجيكتور، يمكنك استخدام خاصية iPad’s AirPlay لعكس ما يعرض على شاشة الأيباد على البروجيكتور.
3 – Reflector :
برنامج يتم تثبيته على جهاز الحاسب الموصل بالبروجيكتور، واستخدم خاصية iPad’s AirPlay لعكس ما يعرض على شاشة الأيباد على البروجيكتور.
عندما تقوم بعكس صورة الآيباد على البروجيكتور، يتم عرض كل شيء على شاشة الآيباد على البروجيكتور،
د – تطبيقات مساعدة :
1-Skitch (مجاني):

تطبيق مجاني يمكنك من الرسم، والتعليق، وحفظ الصور، أو عمل ذلك على الصور التي تقوم بالتقاطها من كاميرا الآيباد.
2 – Popplet Lite (مجاني):

تطبيق مجاني يمكنك من إعداد خرائط المفاهيم الملونة، والتي تتضمن: النصوص، والصور، والرسوم.
3 – Stage Whiteboard (مجاني):

تطبيق مجاني يمكنك من استخدام كاميرا آيباد لعرض فيديو حي للكائنات، والكتب النصية، وأعمال الطلاب، أو ما تقوم الكامير بتصويره في الوقت الطبيعي.ومع هذا التطبيق يمكنك استخدام حامل الآيباد Justand Document Camera Stand ($64)، أو Copernicus SCSI Dewey Stand ($89) ليساعدك على تقليب الصفحات أو تبديل الوثائق أثناء التقاطها بالكاميرا. للحصول على نتائج جيدة.
المصدر :
http://sabq.org/qwQfde
http://www.id4arab.com/2013/05/1.html#.U2Z0K6JHKm8
http://www.tech-wd.com/wd/2014/05/04/%D9%87%D9%84-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%B7%D9%8A%D8%B9-%D8%AA%D9%81%D8%B9%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A2%D9%8A%D8%A8%D8%A7%D8%AF-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%81/

تعد السبورات الذكية Smart Board من أحـدث الوسائــل التعليمية المستخدمة في تكنولوجيا التعليم، وهــي نوع خاص من اللوحات أو السبورات التفاعلية البيضاء كبيرة المساحة، والحساسة للمس. ويتم استخدامها لعرض ما على شاشة الكمبيوتر، من تطبيقات، ومصادر تعليمية متنوعة، وتستخدم السبورات الذكية في الـفصول الدراسية، وقاعات المحاضرات، والاجتماعــــات، والمؤتمرات، والنـــدوات، وورش العمـل، كما تستخدم في والتواصل من خـلال الانترنـت. ويمكن توصيلها بالكمبيوتر، وجهاز العرض الرقمي.وتتمـيز السبورات الذكية بإمكانية استخــدام معظم برامج مايكروسوفـت Microsoft Office، وتمكن من الإبحار في الانترنت بكل حرية مما يسهم بشكل مباشر في إثـراء المادة العلمية من خلال إضافة أبعـــاد ومؤثرات خاصة وبرامج مميزة تساعد في توسيع خبرات المتعلمين، وتيسير بنـاء المفاهيم، واستثارة اهتمام المتعلم، وإشبــاع حاجته للتعلم لكونها تعرض المادة بأساليب مثيرة ومشوقة وجذابة كما تمكن من تفاعــــل جميع المتعلمين مع الوسيلة خلال عرضها وذلك من خلال إتاحة الفرصة لمشاركة بعض المتعلمين في استخـــدام الوسيلة ويترتب على ذلـك بقاء أثـر التعلم، مما يـؤدي بالضرورة إلى تحسين نوعية التعلم ورفع معدل الأداء عند الطلبة أو المتدربين.خصائص السبورة الذكية:- تستخدم كشاشة عرض كبيرة المساحة، كبديل عن شاشة الكمبيوتر، ويمكن عرض كل ما يظهر على شاشة الكمبيوتر من تطبيقات وإنترنت وألعاب عليها، مع إمكانية التفاعل معها باللمس بدلاً من الفأرة ولوحة المفاتيح.- تسمح للمستخدم بالرسم والكتابة في البرامج والتطبيقات، فيمكن إضافة التعليقات على العروض التقديمية، أو على أي مقطع من مقاطع الأفلام التعليمية.- يمكنها تحویل رسوم الید إلى رسوم رقمیة كالأشكال الهندسية مثلاً، كما يمكنها التعرف على الكلمات المكتوبة بخط اليد وتحويلها إلى حروف رقمية.- یمكنها تخزين و حفظ المعلومات المكتوبة عليها على جهاز الحاسب والتعديل عليها لاحقاً أو طباعتها.- يمكن ربطها بالانترنت وتصفح الإنترنت من خلالها، أو نقل ما يتم عليها لفصل آخر في نفس الوقت.



مكونات السبورة الذكية:تتكون السبورة الذكية من لوحة تفاعلية بيضاء، تشتمل على أربعة أقلام إلكترونية ومساحة إلكترونية، يتم توصيلها بالكمبيوتر وبجهاز الملتيميديا بروجكتر، وفي حالة الرغبة في استخدام برامج التواصل يمكن تركيب كاميرا ويب Webcam مع الكمبيوتر على اللوحة الذكية.

وهناك عدة برامج يتم تحميلها على جهاز الكمبيوتر لتشغيل السبورة الذكية وهي:

هو البرنامج الذي يسمح بالكتابة وبإضافة الصور وتحريكها وتلوينها أو تغيير الخلفيات حسب حاجة المعلم ، كما يمكن من سحب أي صورة لأي تطبيق آخر من تطبيقات مايكروسوفت.

يستخدم لتسجيل كـل ما يقوم به المعلم أثناء الشـرح من عمـل هايلايت مثلا، أو وضع خــط تحت الكلمات المهمه، والرسم، وجلب بعض الصور أو القصاصات من الانترنت وغيرها من الأنشطة التي تصاحب الشرح.
كما يستخـدم لعرض ما تم تخزينه من دروس مشروحة أو لعـرض أي أفلام يرغب المعلم في عرضها مع إمكانية التعليق.

يشغل قصاصات وأفلام الفيديو.

لها نفس خصائص الكيبورد المتعارف عليها والتي تمكننا من طباعة الكلمات والحروف والأرقام والرموز. ويتمكن أيضا مـــن تحويـل الكتابـــة بخط اليد على اللوحة إلى كتابة مطبوعة.

تمكن من عمل بعض الوظائف، مثل: التقاط الصور من على الشاشة، واستخدام أداة القلم كماوس، وللرسم، والتعليق على الشاشة،.

تحتوي على بعض الخيارات الإضافية.

الموقع التالي يتضمن مصادر جاهزة يمكن استخدامها مع السبورات الذكية، كما يمكن من خلاله البحث عن خطط دراسية من خلال السبورات الذكية ومشاركتها مع المعلمين الآخرين.
التخطيط للتدريس:
يعرض الجدول التالي لإجراءات التخطيط للتدريس باستخدام السبورة الذكية، وتنطبق هذه الإجراءات على أي درس، أو مرحلة تعليمية.

الإعداد	تفاصيل الدرس	ما يتم تنفيذه على السبورة الذكية
التجهيز	يعرض المعلم قصاصة فيديو (يمكن التقاطه عن طريق الكاميرا الرقمية) تتضمن سيناريو لحوار بين شخصين، يتعرض الحوار للمشكلة الأساسية للدرس.	مشغل الفيديو Video Player: 1- يفتح أدوات السبورة الذكية Smart Board tools. 2- يضغط على زر Video Player، على لوحة البدء. 3- يشغل الملف الفيديو سابق الإعداد.
التقديم	يربط المعلم بين السيناريو المعروض ودرس اليوم الذي سيقوم بتدريسه. ويسأل طلابه: هل صادف أحدا منكم مثل هذا السيناريو؟ ويخبرهم أنه سوف يقوم خلال هذا الدرس بحل هذه المشكلة.
الأهداف	يقدم المعلم الأهداف التعليمية للدرس.	دفتر الملاحظات Notebook: 1- فتح ملف العرض التقديمي الخاص بالدرس. 2- عرض الشريحة الأولى التي تتضمن الأهداف.
استدعاء المعارف السابقة	يعرض المعلم الفكرة الأساسية للدرس، ويربطها بالمعارف السابقة لدى الطلاب. - يسال طلابه بعض الأسئلة التمهيدية، ويتلقى منهم الإجابات. - يعرض عليهم بعض الحقائق، القوانين، الإجراءات، المهارات المتعلقة بموضع الدرس.	دفتر الملاحظات Notebook: 1- الانتقال إلى الشرائح التالية في العرض. 2- يستخدم لوحة التظليل Shade Function. 3- يستخدم أداة القلم أو التحديد.
الاستنباط	- اعرض بعض الصور التى تعبر عن مشكلة الدرس. - اطلب من الطلاب التفكير مليا في هذه الصور. - اكتب الكلمات المفتاحية التى استنبطها الطلاب على اللوحة البيضاء.	المعرض Gallery: 1- اذهب إلى تبويب المعرض Gallery على السبورة الذكية. 2- ابحث عن بعض الصور في المعرض. باوربوينت PowerPoint: 1- انتقل إلى برنامج باوربوينت وتابع عرض الشرائح. دفتر الملاحظات Notebook: اكتب الكلمات المفتاحية باستخدام القلم على اللوحة البيضاء.
تقديم المعلومات	- اعرض المعلومات الأساسية المكونة للدرس. - اعط أمثلة واقعية. - اشرح المفاهيم الأساسية للدرس. - يمكن استخدام أداة التقاط صورة للقط صورة من على الشاشة واستخدام أداة القلم لعرض مزيد من الشرح والتوضيح.	دفتر الملاحظات Notebook: 1- اعرض شرائح العرض التي تقدم معلومات الدرس. الأدوات العائمة Floating Tools: 1- التقاط صورة. 2- استخدم القلم، أو التحديد.
التدريبات	- اعرض على الطلاب بعض الأسئلة أو التطبيقات العملية التي تقيس مدى استيعابهم للشرح. - اطلب من بعض الطلاب الخروج إلى السبورة لحل بعض الأسئلة أو التطبيقات.
الخاتمة	- استعرض نتائج حل الطلاب للأسئلة أو التطبيقات العملية. - صحح المفاهيم الخاطئة، وأعرض الطرق والإجابات الصحيحة. - اعرض ملاحظاتك على الطلاب.	الأدوات العائمة Floating Tools: 1- التقاط صورة. 2- استخدم القلم، أو التحديد.

المصدر :
http://www.id4arab.com/2013/04/blog-post_3.html
فيديو :
http://www.youtube.com/watch?v=tzruOZ2H9NM

التخطيط للتدريس باستخدام السبورة الذكية

دفتر الملاحظات Notebook:

المسجل Recorder:

مشغل الفيديو Video Player:

لوحة المفاتيح Keyboard:

الأدوات العائمة Floating Tools:

لوحة التحكم Control panel:

*ارى ان المعلّم والمتعلّم بحاجة للوسائل التعليمية لإنجاح عملية التعلّم وإن الوسائل التعليمية سواء كانت سمعية أم بصرية قادرة على نقل المعلومة بصورة أكثر وضوحاً ودقة وأكثر جذباً وتشويقاُ للمتعلم مما يؤدي لثبات ورسوخ هذه المعلومة.

                      والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

                       ميعاد العمري ..